COVID-19 đang làm cho Giáo dục STEM trở nên thú vị như thế nào ?

Hơn một nửa số trẻ em (52%) được khảo sát hiện đang cảm thấy có cảm hứng để xem xét nghề nghiệp kỹ sư sau khi thấy cách các kỹ sư được huy động nhanh chóng để đáp ứng lời kêu gọi thiết kế và chế tạo máy thở cứu sinh, cũng như chuyển đổi các tòa nhà thành bệnh viện rất cần thiết .

Nghiên cứu cũng tiết lộ rằng 82% thanh niên được khảo sát tin rằng khoa học nên đóng một vai trò lớn hơn trong các quyết định của chính phủ, và đặc biệt là thanh niên 13 tuổi (49%) đồng ý mạnh mẽ điều này là cần thiết.

Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học (STEM) hiện đã phát triển để trở thành một nghề nghiệp thú vị để xem xét, với trẻ em coi bác sĩ (34%), nhà phát minh (30%) và kỹ sư (23%) là nghề nghiệp thú vị nhất trước TV người thuyết trình, chỉ đạt 19%. Những đứa trẻ cho biết chúng được truyền cảm hứng từ các công nhân hoặc kỹ sư NHS trong cuộc khủng hoảng Covid-19 đã giải thích động lực chính của chúng đằng sau sự lựa chọn nghề nghiệp tương lai này là cứu sống (59%), cải thiện sức khỏe mọi người (47%), làm điều gì đó có lợi cho xã hội ( 42%) và làm việc trong lĩnh vực mà người khác tôn trọng và đánh giá cao (40%).

Tuy nhiên, những thách thức trong việc thắt chặt khoảng cách giới trong STEM vẫn còn đó, với chỉ 42% trẻ em gái cho biết CV19 đã truyền cảm hứng cho họ cân nhắc các nghề nghiệp trong lĩnh vực kỹ thuật, so với 60% trẻ em trai *. Đây là một vấn đề nhức nhối từ lâu, với nghiên cứu cho thấy hiện chỉ có 12% những người làm việc trong các ngành kỹ thuật là phụ nữ **.

Ying Wan Loh, Kỹ sư phụ nữ trẻ của năm của IET, cho biết: “Kết quả từ nghiên cứu mới này thực sự khả quan. Bất chấp thời gian vô cùng thách thức mà Vương quốc Anh đã phải đối mặt trong vài tháng qua, thật sự đáng khích lệ khi biết rằng những người trẻ tuổi đã được truyền cảm hứng từ những người làm việc trong STEM trong thời kỳ đại dịch và hiện đang xem xét nghề nghiệp trong các lĩnh vực này.

“Sự bùng phát Covid-19 đã giới thiệu các chuyên gia y tế, nhà khoa học và kỹ sư tuyệt vời của chúng tôi, những người đã làm việc rất chăm chỉ để tìm ra giải pháp. Nó đặt họ ở vị trí trung tâm trong cuộc khủng hoảng và nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của STEM đối với cuộc sống hàng ngày của chúng ta. Tôi biết trước rằng làm việc trong STEM mang lại những trải nghiệm tuyệt vời, với những cơ hội để tạo ra sự khác biệt thực sự. ”

STEM là viết tắt của các từ Science (khoa học), Technology (công nghệ), Engineering (kỹ thuật) và Maths (toán học). Giáo dục STEM về bản chất được hiểu là trang bị cho người học những kiến thức và kỹ năng cần thiết liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học.

STEM là một chương trình giảng dạy dựa trên ý tưởng trang bị cho người học những kiến thức, kĩ năng liên quan đến (các lĩnh vực) khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học – theo cách tiếp cận liên môn (interdisciplinary) và người học có thể áp dụng để giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. Thay vì dạy bốn môn học như các đối tượng tách biệt và rời rạc, STEM kết hợp chúng thành một mô hình học tập gắn kết dựa trên các ứng dụng thực tế.

Có thể nói, giáo dục STEM không hướng đến mục tiêu đào tạo để học sinh trở thành những nhà toán học, nhà khoa học, kỹ sư hay những kỹ thuật viên mà chủ yếu là trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ năng để làm việc và phát triển trong thế giới công nghệ hiện đại ngày nay.

Giáo dục STEM tạo ra những con người có thể đáp ứng được nhu cầu công việc của thế kỷ 21, đáp ứng sự phát triển kinh tế, xã hội của quốc gia và có thể tác động tích cực đến sự thay đổi của nền kinh tế tri thức trong bối cảnh toàn cầu hóa.

“Giáo dục STEM là một cách tiếp cận liên ngành trong quá trình học, trong đó các khái niệm học thuật mang tính nguyên tắc được lồng ghép với các bài học trong thế giới thực, ở đó học sinh áp dụng các kiến thức trong khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học vào các bối cảnh cụ thể, giúp kết nối giữa trường học, cộng đồng, nơi làm việc và các tổ chức toàn cầu để từ đó phát triển các năng lực trong lĩnh vực STEM và khả năng cạnh tranh trong nền kinh kế mới” (Theo Hiệp hội các Giáo viên dạy khoa học Mỹ-NSTA).